Защо хората се притискат и хапят езика си при концентриране?

2024 Автор: Sherilyn Boyd | [email protected]. Последно модифициран: 2024-01-16 10:17

Сега за малко по-дълго обяснение.

До сравнително наскоро учените смятат, че познавателните и двигателните умения се активират и са контролирани от отделни части на мозъка, като първите заемат базалните ганглии и церебелума, а последният - осъществяващ и идващ от префронталната кора. Това мислене се промени. Например, през 2000 г. публикуваха психолог по развитието и невроанатомист Адел Даймънд Тясно взаимодействие между развитието на мотори и когнитивното развитие на церебелума и префронталния кортекс. Разчитайки на невроизображението и анализа, Диамант разкри как са свързани моторните и когнитивните функции на човешкия мозък и че те могат да бъдат активирани или за определени двигателни или определени когнитивни задачи.

Освен това други са открили как тези части на мозъка, които приемат език, оформят нови думи, за да говорят и преместят хардуера, за да го говорят (включително език и лице), са свързани и в някои случаи използват едни и същи части от мозъка. Това означава, че част от мозъка, която приема думи и "езикови входове", областта на Wernicke, е свързана заедно в "нервна линия" с тази част от мозъка, която идва с думите да каже и всъщност ги казва, Районът на Брока.

Като хвърлят повече доказателства за тази купчина през август 2015 г., изследователите отбелязват, че концентрацията върху конкретни видове невербални комуникационни задачи е по-вероятно да предизвика такива ухапвания от езика / издатини от други. В статията, Плъзгане на езика: Последици за еволюцията и езиковото развитие, те изучавали езика, изпъкващите тенденции на децата, като наблюдавали група от четиригодишни деца, изпълняващи различни задачи - децата се драстично по-вероятно да излязат на езика си, когато се концентрираха, отколкото възрастните. Както беше отбелязано в доклада, тези задачи "изискват различни степени на ръчно действие: прецизно действие на двигателя, грубо действие на двигателя и никакви действия на двигателя".

Докато всеки тип задачи са довели поне до някои от децата да предизвикат очакваното поведение, свързано с издърпване и хапене на езика си, когато се концентрират особено, изследователите бяха много изненадани да отбележат, че това не са задачи с особено фини двигателни умения, които са довели до най- вероятността за езикови изпъкналости, а по-скоро, когато децата бяха помолени да играят игра, наречена "почукайте и почукайте". В тази малко забързана задача децата удариха масата, когато изследователят почука и почука, когато изследователят почука. Това е игра, която не изисква особено точни моторни умения, но е единствената моторна задача, която дава възможност да се симулират много от елементите на основната комуникация на ръцете. Фактът, че децата са били вързани с права, и когато излизаха на езика си по време на тази конкретна задача, имаше склонност да я залепи в дясната посока на контрол от лявото полукълбо на мозъка, което обикновено е по-господстващо за езика на лицата с дясната ръка. Изследователите заключават от всичко това и от подобни данни от минали изследвания, че има силна връзка между езика и ръцете чрез езиковите центрове на мозъка, вероятно остатък от това, което се смята за най-ранната форма на човешкия език - основни жестове.

Най-важното от всичко това е, че когато се концентрирате и по-специално върху нещо, което изисква приемане на език и / или произвеждане на някои от вашите собствени (включително използване на комуникативни двигателни умения или мислене дълбоко, използвайки вашия вътрешен глас, за да провокира мисълта) езикът ви се стимулира през цялото време, въпреки че вероятно не го съзнателно регистрирате. Когато се изискват особено високи нива на концентрация, за да не се разсейва езика с допълнителни данни или задачи, за да се изпълни, когато в противен случай не искате да го използвате, общата теория е, че стърчането и ухапването на езика намалява нуждата за да може мозъкът ви да управлява или да обръща внимание на това, като оставя определени части от мозъка ви свободни да се концентрират по-пълно върху други неща.

Що се отнася до причината, поради която възрастта ви се променя и ухапе езика си, когато концентрацията драстично намалява, това е предположението на всеки, който се занимава с хипотези, вариращи от това, че просто се научавате да се принуждавате да не правите това, тъй като то не е напълно социално приемливо хората ще ви дразнят за това); или може би вашият мозък стане по-ефективен при много задачи, изискващи по-малко концентрация, за да ги направят, така че по-малко случаи на ухапване на езика; или може би вашият мозък просто става по-добър за настройка на езика, когато е необходимо.

Бонус Факт:

Ние не хапваме езиците си, когато ядем (по-голямата част от времето) поради сложните невронни взаимоотношения, където някои премоторни неврони "едновременно свързват" двигателните неврони, които контролират отварянето на челюстта, и тези, които държат езика ви и обратно, друг набор от премоторни неврони синхронизира двигателните неврони, които управляват челюстта затваряне и тези, които контролират прибиращата езикът ви.